La asertividad y la manipulación.

La asertividad   es muy importante en  nuestra comunicación cotidiana.Nos permite defender nuestras propias emociones  e  intereses siendo a la vez considerados con la formar de pensar y sentir de los demás. Es básico en las relaciones con nuestra pareja, nuestra familia, amigos y como no, en las relaciones profesionales y comerciales.

Os recomiendo este enlace de la comunidad de Canarias, www.gobierno de canarias.org/educación. El artículo es  Las técnicas para vencer la manipulación en las relaciones interpersonales.Me parece que lo explican muy bien.

Son también interesantes sus cuadernos de Autoayuda.

El pensamiento irracional

En casi todos los momentos de nuestra vida estamos en conversación con nosotros mismos; es nuestro lenguaje interno del pensamiento y da lugar a las frases con que describimos e interpretamos el mundo. Si  este lenguaje y diálogo con nosotros mismos es preciso y se ajusta a la realidad  , no es fuente de problemas;  si es absurdo y no es exacto con respecto a lo real , puede producir estrés y otros trastornos emocionales.

Nuestras diferentes creencias y pensamientos conforman nuestra actitud ante la vida  y la manera personal que tenemos de afrontar las dificultades y las relaciones con los demás , por eso es importante saber si nos ayudan o nos perjudican en nuestro día a día.

Albert Ellis, creador de la terapia racional emotiva , un clásico en la psicoterapia y uno de los padres de la terapia cognitiva, desarrolló un sistema  para atacar las ideas o creencias absurdas y sustituirlas por afirmaciones más de acuerdo con la realidad del mundo.Este sistema fue presentado en 1961 en Guía para una vida racional. en colaboración con Harper.

Ellis parte de que entre el hecho que sucede y la emoción que se desarrolla, media la real o irreal apreciación mental del mismo por parte de la persona . Los pensamientos, dirigidos y controlados por nosotros, son los que crean ansiedad , mal humor y depresión , más que los sucesos en sí mismos.

Las 10 ideas irracionales básicas de las que habla Ellis son:

  1. Para un adulto, existe una necesidad absoluta de cariño y aprobación de sus semejantes, familia y amigos.

Es realmente imposible gustar a todas las personas que nos rodean.Incluso aquellas personas a las que gustamos básicamente y nos aprueban, discreparán en algunas de nuestras conductas y cualidades.

 

  1. Hay que ser indefectiblemente competente y casi perfecto en todo lo que se emprende.

Los resultados de la creencia de que uno ha de ser perfecto son : los autorreproches ante el fallo inevitable, disminución de la autoestima, aplicaciones de patrones perfeccionistas a la pareja y a los amigos y paralización y miedo a intentar cualquier cosa.

  1. Ciertas personas son malas, viles y perversas y deberían ser castigadas.

Una posición más real es la de pensar que tales personas se comportan de modo antisocial e inapropiado.Quizás se deban a que son ignorantes o neuróticas y lo que deberían hacer es intentar cambiar su conducta.

  1. Es horrible cuando las personas y las cosas no son como uno quisiera que fueran.

Quizás esto puede describirse como el síndrome del niño mimado .Cualquier inconveniente, problema o fallo que aparezca en su camino le produce profunda irritación e intenso estrés.

 

  1. Los acontecimientos externos son la causa de la mayoría de las desgracias de la humanidad; la gente simplemente reacciona según como los acontecimientos inciden sobre sus emociones.

Nuestro control de los acontecimientos externos y de las acciones de los demás es limitado .Pero nuestra interpretación de los hechos y el control de nuestras emociones sí está más en nuestras manos.

  1. Hay que sentir miedo o ansiedad ante cualquier cosa desconocida, incierta o potencialmente peligrosa.

Reservar las respuestas de miedo al peligro real permite disfrutar de lo incierto como una experiencia nueva y excitante.

  1. Es más fácil evitar los problemas y responsabilidades de la vida que hacerles frente.
  2. Se necesita contar con algo más grande y más fuerte que uno mismo.

 

Esta creencia llevada al pié de la letra, se convierte en una trampa por la dependencia psicológica que crea y la posible negación de las opiniones y deseos propios.

  1. El pasado tiene mucho que ver con la determinación del presente.

 

Hay que aprender de las experiencias pasadas pero no debemos permanecer atados a ellas indefinidamente . Podemos aprender nuevas conductas y tomar diferentes decisiones.

  1. La felicidad aumenta con la inactividad, la pasividad y el ocio indefinido.

 

Existen más formas de felicidad que la relajación absoluta.

 

Reestructurar nuestras creencias y hacerlas más adaptativas puede hacernos más felices. La clave para ello está en gran parte en nuestra manera de enfocar nuestras vidas.Y esta es la base de las terapias cognitivas.

 

Sobre el enfado.Algunas ideas básicas para aprender a manejarlo.

1

El  enfado es una parte muy importante de tí mismo, una reacción necesaria para sobrevivir y desarrollarte física y emocionalmente. También  puede ayudarte a entenderte mejor.

2

Es un signo inequívoco de que tus derechos han sido violados, de que no han satisfecho tus necesidades  o de que se ha cometido alguna injusticia.

3

Puedes convertir el malestar que te produce el enfado en energía positiva para cambiar,  en 5 pasos : reconocer tu enojo , identificar sus causas , decidir lo que puedes hacer , expresar tus sentimientos  lo más tranquilamente que puedas y , si es necesario , pasar a la acción.

4

El enfado que se guarda dentro puede causar dolores de cabeza, tensión muscular , molestias digestivas , hipertensión , insomnio y otros problemas físicos . Ayúdate a tí mismo reconciendo y controlando tu mal humor.

5

¿Cómo se puede cambiar la situación que te causa enojo?. Con frecuencia se trata de decidir cómo actuar. A veces descubrirás que debes cambiar la forma de relacionarte que te hace enfadar.  Puedes cambiar de actitud y valorar las situaciones más adaptativamente . Siempre puedes hacer algo.

6

Céntrate en lo que tu mismo puedes hacer para remediar tu enfado. Puede parecer que el problema está en los demás y que ellos son los que tienen que cambiar……Pero no podemos cambiar a los demás.Nadie es responsable de tu enfado, sólo de sus propios actos.Nadie más que tú puede enfadarte , como tampoco nadie puede aplacar tu mal humor.

7

La ira puede ser una fuerza poderosa que destruya o sane , dependiendo cómo se use. Mal utilizada ,  con palabras hirientes, arrebatos violentos o resentimientos , puede destruir amistades u otras graves consecuencias. Encauzada adecuadamente , puede cortar de raíz las emociones inapropiadas y ayudar a  conocerte y a manejar mejor las situaciones.

8

No intentes eliminar tu ira con gritos y palabras violentas.En contra de lo que suele creerse,todo eso no hace más que intensificar tu irritación y sus reacciones físicas.Para calmarte necesitas actuar con eficacia. Aunque , si te sientes  como a punto de explotar, puedes respirar profundamente , salir de la situación, correr, darte un paseo , ponerte a ordenar tu cuarto……….Luego vuelve a considerar tu enfado y trátalo más en frío y productivamente.

9

Desahogar tu mal humor de forma controlada con alguien de confianza puede procurarte un cierto alivio . Pero esto no resolverá los problemas de fondo.Identifica esos problemas y resuélvelos.

10

Cuando manifiestes tu enfado a otros , no es necesario que los convenzas de que tienes razón. Escucha  sus puntos de vista. Deja que también ellos muestren su enfado, sin descalificaros mutuamente.Luego procurad llegar a un acuerdo , a una solución de acuerdo a las necesidades de todos.

11

Si tu rencor está muy arraigado o la ira es desproporcionada puede que tenga que ver con situaciones pasadas tanto como con las actuales. Puede que necesites a un profesional que te ayude a validar y canalizar esas emociones.

12

No eres responsable de la furia de los demás, sólo de tus propios actos. Si has ofendido a alguien sin darte cuenta, pide disculpas y haz lo posible por arreglar la situación. Si lo hiciste intencionadamente, analiza el motivo de tu conducta.

 

Adaptación de L. Engelhardt y K. Katafiasz

 

Si te interesa profundizar en este tema, puedes leer el siguiente artículo del blog , Sobre la agresividad

Sobre la agresividad

 

Una de las emociones que más me impresiona es la ira, tanto a nivel personal  como a nivel clínico.

La ira en sí misma y el comportamiento agresivo con que se acompaña, me imponen un enorme respeto , tanto por su impacto como por la cantidad de graves consecuencias que pueden tener en nuestra vida : problemas de relación , problemas laborales , déficit en tomar decisiones , sentimientos negativos graves (  depresión, baja autoestima ) , rumiaciones y fantasías de venganza ,abuso de sustancias , agresión física , problemas médicos ( enfermedades coronarias, , apoplejía….)

Y todo  trascurre con bastante rapidez por lo cual es muy fácil encontrarnos en menos de nada en un embrollo monumental.

Es necesario entender qué es la agresividad ya que en la población normal , el 50% de las personas se siente agresivo una vez a la semana o más. Y en la población clínica el 86% tiene varios episodios a la semana o más. El conocer un modelo explicativo tiene grandes beneficios  pues se puede apreciar cómo se genera en uno mismo.

Y el modelo explicativo más completo es para mí el cognitivo- conductual  de Kassinove y  Tafrate.(2005)

El episodio agresivo lo explican así:

DESENCADENANTES

                   →       VALORACIONES

                                     ↓  →     EXPERIENCIAS

                                              ↓   →     ESTILOS DE EXPRESION

                                                          ↓   →    CONSECUENCIAS                                                    A  CORTO , MEDIO Y LARGO PLAZO.

  Desencadenantes : Cualquier estímulo puede conducir a la agresividad, depende de la interpretación que se haga del hecho . Puede ser el comportamiento de los otros ( insultos , bromas, críticas…..) , objetos o situaciones ( que se caiga algo…)  o el propio comportamiento ( olvidarse alguna cosa ,  tropezarse…).

Valoraciones : se ve el comportamiento del otro como intencionado , la situación injusta, terrible el que ocurra, uno propio sin recursos para manejar la situación y también se tiene una imagen del otro muy negativa y extrema e incluso de uno mismo a veces..

En las valoraciones está también presente la  tiranía de los debería : “ la gente debería mostrarme respeto siempre , la gente debería hacer lo que le pido…..

Cuando nos damos cuenta de cómo se origina la agresividad y de cómo somos nosotros mismos los creadores y mantenedores , por las valoraciones que hacemos de la situación , podemos aprender a desmontar la atribución externa de responsabilidad “Tú tienes la culpa de que yo me comporte así”. También ser consciente de lo desproporcionada que puede ser la respuesta en función del problema, pues en realidad es porque la persona agresiva se siente herida en su autoestima al sufrir un aparente desprecio u abandono  y entonces tiende a castigar al enemigo para neutralizar su dolor y vulnerabilidad.También puede sentirse amenazado o víctima.

Para poder intervenir en esta emoción nosotros mismos , o con la  ayuda del terapeuta , es interesante también conocer la intensidad que puede tener esta emoción en nosotros: Molesto → .Enfadado →. Agresivo →. Colérico o con Ira

Esta evolución de la emoción  es como un termómetro de la agresividad que en cada persona se manifiesta de distinta manera .

Es  importante intentar que no vaya a más y siempre cualquier mínimo autocontrol que favorezca esto es útil. Es imprescindible reestructurar nuestras valoraciones de las personas ,de las situaciones o sobre nosotros mismos que nos llevan a situaciones dolorosas , problemáticas y a veces fatales.

Finalmente ,  me parece muy importante aprender a “enfadarnos” porque es una emoción vital y necesaria, pero ayudándonos de la asertividad para este aprendizaje,, la  respiración , la relajación  ….y todo lo que aumente nuestro control sobre la situación.

Expresar nuestras emociones sí , pero sin hacer daño.

Sobre la comunicación en la pareja

Asertividad en la pareja

La educación tradicional no nos ha enseñado muchas veces cómo expresar sentimientos, enfados, peticiones, etc.., al otro miembro de nuestra pareja y no es extraño que uno o ambos miembros sigan modelos agresivos o pasivos que provocan respuestas inadecuadas.

Teniendo en cuenta que la comunicación es la base en que se apoya la relación de pareja, es importante adquirir habilidades y estrategias para facilitar la comunicación . Por ejemplo un error típico consiste en creer que el otro miembro de la pareja debe adivinar qué nos falta y/o qué esperamos de él o ella.

Es preciso comunicar a la otra persona nuestros deseos, peticiones, demandas de cariño, etc. de forma clara y concisa, no esperando que lo sobreentienda con nuestros gestos y malas caras.

Algunos principios básicos para lograr una buena comunicación afectiva

1. Es más apropiado hacer peticiones que demandas. Ej.:”¿Te importaría mirarme cuando hablo?” mejor que “! Mírame cuando hablo!”

2. Mejor preguntas que acusaciones. Ej.: ¿Me estás escuchando? mejor que ! Nunca me escuchas !.

3. Al hacer una crítica , hablar de lo que hace no de lo que es.”Te has vuelto a olvidar de sacar la basura.Últimamente olvidas muchas cosas.”mejor que “Te has vuelto a olvidar sacar la basura. Eres un desastre“ .

4.  No ir acumulando emociones negativas sin comunicarlas.

5. Discutir los temas de uno en uno, no aprovechar para hacer varios reproches.

6. Evitar las generalizaciones.Si utilizamos los términos siempre y nunca tendemos a etiquetar a la otra persona.

7. No guiarse siempre por una excesiva sinceridad.Cuando las consecuencias no sean positivas, algunas cosas deben pensarse antes de decirse.

8.  La comunicación verbal debe ir de acorde con la no verbal.

Habilidades de comunicación que desarrollará  la pareja asertiva

  • - Dar gratificaciones tanto verbales como materiales.Enterarnos de lo que le gusta y no dar por hecho que le gusta lo que a todo el mundo.
  • - Agradecer las gratificaciones.Mostrar abiertamente que nos alegramos por algo reforzará ese comportamiento en nuestra pareja.
  • - Pedir gratificaciones. Hay que desterrar la idea de que pedir es rebajarnos . Es importante  comunicarle lo que nos gusta que haga por nosotros.
  • - Expresar sentimientos negativos. Es necesario que se muestre la tristeza, enojo, malestar….., pero de una manera asertiva ( consultar técnicas asertivas) para evitar peleas.

                   - Hablar del tema conflictivo de una foma directa, sin sobreentendidos. Expresarlo lo antes posible, y no cuando haya pasado mucho tiempo. Indicar con precisión qué es lo que se está sintiendo. Describir nuestra propia  conducta y la del otro sin acusar.

  • - Empatizar: Capacidad para ponerse en el lugar del otro y ver los problema desde su punto de vista.
  • - Intercambiar afecto físico ( no confundir con intercambio sexual ).
  • - Enfrentarse a la hostilidad inesperada y al mal humor.La persona asertiva puede reaccionar de dos maneras:

                     Técnica del disco rayado:Yo no tengo nada que ver con tu mal humor. Repetirlo. Con asertividad empática :P areces muy enfadado esta noche, pero pienso que la causa son otras personas y yo no tengo nada que ver.

Y recordando siempre : RESPETO, COMPRENSION Y DELICADEZA

 

 

Sobre nuestro Legado

 

Dice Rafael Romero que son varias las variables que constituyen el Legado de una persona. Muchas de ellas probablemente ni siquiera las conozcamos; las más representativas y demostrables son : la genética , la social y la psicológica. El azar lo considera una variable omnipresente en todas ellas.

Es indudable que una parte de quien somos y de lo que seremos viene escrito en nuestro ADN , son los rasgos que traemos de “serie”.

En el factor social incluye el azar, ya que no es igual nacer en España siendo mujer, en el año 1920 , que en el  2010,  al igual que tampoco lo es para el hombre. Evidentemente no es lo mismo nacer en un país en guerra, tercermundista , o en pleno desarrollo económico.

Y de nuestros padres va a depender en un principio qué entra o no en nuestras vidas, y su labor de mediación con el mundo la harán influidos por su propia genética, su experiencia y su psicología. No reaccionarán igual ante el temperamento sensible de su hijo unos padres violentos que unos depresivos.

Así que a primera vista , podríamos sacar una conclusión pesimista sobre la esclavitud a la que nos tiene sometida nuestro legado.Sin embargo el Legado nos influye, no nos determina, por lo que su impacto en nuestra vida dependerá en última instancia de cada uno de nosotros.Si no habéis sido capaces de ajustarlo para que aporte bienestar, no dejéis de intentarlo., dice R., que si hay algo más importante que la fiereza del legado es la habilidad de su portador para domarlo.

Por otro lado, también señala que deberíamos mostrar un gran respeto por nuestro legado : todas las tendencias que nos llegan, sean de la índole que sean, son el cúmulo de la experiencia de los familiares, humanos, seres vivos y la sociedad que nos procedió . Sin embargo algunas  de las características que nos han trasmitido nos pueden resultar inadecuadas e incluso perjudiciales y es el momento de introducir alguna modificación que también va a ser útil para nuestros descendientes.

Hay que reestructurar nuestro legado ya que lo importante no es lo que se hereda , sino lo que hacemos con lo heredado.Es necesario trabajar sobre aquellos aspectos que nos lastiman.Se puede hacer sólo o con ayuda, pero los que deseen un cambio profundo necesitarán realizar un trabajo más exhaustivo y personalizado.

Sobre esto hay tres ideas del autor que me gustan mucho y que quiero comentar:

  1)   Hay quienes se creen los únicos responsables de su felicidad, cayendo en una falacia de control. La clave está en valorar nuestras fuerzas de una manera equilibrada, ni por exceso ni por defecto.

A veces nos creemos superhéroes que pueden controlar el contexto, inmunes a todos, y con un pulso firme que ninguna circunstancia puede torcer. Así se puede caer en una falta de respeto hacía el contrincante.

Debemos esforzarnos por hacer la vida a nuestro gusto, pero no hay que esforzarse menos para disfrutar de ella cuando es a nuestro disgusto.

2)    A veces no es fácil reconciliarnos con nuestro Legado. Sin embargo el Legado, con sus virtudes y defectos y con sus errores y aciertos, ha hecho posible nuestra existencia. Nuestros padres puede que erraran en exceso, si es así , es nuestra oportunidad para hacerlo mejor.

Es imposible deshacerse por completo del Legado, de manera será mejor para todos intentar llevarnos bien.

Para poder reconciliarte es importante comprender que a cierta edad ya no hay alumno y maestros , hay adultos que intercambian opiniones.

  Podemos ser felices sin reconciliarnos con nuestros padres pero no sin intentarlo .    

 3)   Una vez que has trabajado sobre tu Legado y has descubierto tu  legado emocional negativo, es el momento de analizarlo para valorar si es lógico y útil. Nos referimos a si aquello que nos ha llegado es veraz, empíricamente válido, o por el contrario se sustenta en suposiciones, gustos y preferencias.

 A veces , los mensajes que nos llegan son empíricamente válidos pero no nos aportan nada constructivo y es que algo más importante que la verdad es qué hacemos con ella.

 

Por ejemplo  Eres muy bajo: ” Los bajos no ligan, gustan menos y no pueden jugar al baloncesto”. “ Todos tenemos nuestro público, siempre podré encontrar un deporte en el que no importe.Las cosas en las que puede afectarme negativamente mi baja altura son pocas y puedo asumirlas.”Conclusión : ninguno de los dos crecerá, pero uno de los dos menguará.

Una vez valorada la conveniencia de tu Legado, habrás descubierto que hay partes que te gustaría seguir manteniendo y otras que querrías modificar.No olvides que no puede cambiarse, como sucede con la historia : su interpretación y las implicaciones que saquemos de él es lo que nos interesa.

De Legado, el arte de dirigir tu vida.Rafael Romero Rico.

 

 

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La terapia cognitiva.Los errores cognitivos.

Los orígenes filosóficos de la terapia cognitiva se remontan a los Estoicos , en particular a Zenón de Citio (siglo IV a.C ), Cicerón , Séneca ,Epicteto….Epicteto escribió:  ”Los hombres no se perturban por causa de las  cosas , sino por la interpretación que de ellas hacen. Del mismo modo, las filosofías orientales , como el Taoismo y el Budismo, han subrayado que las  emociones humanas están basadas en las ideas. El control de los sentimientos más intensos puede lograrse mediante un cambio de ideas.

Todos tenemos algunos pensamientos razonables y beneficiosos que nos hacen sentir de una forma adecuada para poder actuar y conseguir nuestros objetivos y otros pensamientos no razonables y perjudiciales, que nos producen emociones desagradables, nos originan problemas y nos impiden buscar soluciones a los mismos.

Estos pensamientos no razonables:

  • No se apoyan en datos de nuestras experiencias . Utilizan muchas suposiciones no demostrables.
  • Están planeados en términos de necesidades y exigencias.
  • Producen emociones negativas de fuerte intensidad y larga duración.

En nuestro diálogo interno manejamos los dos tipos: razonables y no razonables.Cuando nos sentimos mal es el momento de cazar los no razonables.

Bajo estas frases negativas o pensamientos automáticos subyacen modos de interpretar las experiencias que pueden estar distorsionados .Son como unas gafas mal graduadas que deforman la percepción , en ocasiones , con el fin de que la realidad sea coherente o se ajuste a nuestras creencias no razonables.Fueron recopilados por A.T.Beck , creador de la terapia cognitiva de la depresión.

 

DISTORSIONES  DE LA PERCEPCION DE LA REALIDAD MAS COMUNES.

 

PENSAMIENTO TODO O NADA ( también llamado dicotómico o polarizado) : consiste en ser extremista , ver las cosas en blanco o negro , sin apreciar categorías intermedias. Por ejemplo : Soy pianista , cometo un pequeño fallo en un concierto y pienso “estoy tocando fatal“.

GENERALIZACIÓN EXCESIVA : ser derrotista . Por un solo hecho negativo que ocurre , considerar que siempre saldrá todo igual de mal, desesperanzarse . Se suelen utilizar palabras como ” siempre”, ” nunca”……Por ejemplo : Me despiden del trabajo y pienso “nunca voy a encontrar otro empleo“.

FILTRO MENTAL ( también llamado abstracción selectiva) : un detalle negativo nubla los demás aspectos de la realidad. Es como una gota de tinta que tiñe toda   la   jarra de agua. Por ejemplo:  he llegado tarde a una reunión y  pienso: ” ya lo he estropeado todo“.

DESCALIFICACION DE LO POSITIVO: ver nuestros comportamientos positivos como lo “normal”, pensar que las cosas agradables no hay que tenerlas en  cuenta . Mantener una creencia negativa que se contradice con las experiencias diarias. Por ejemplo : Mi profesora ha elogiado mis ejercicios y pienso “lo ha hecho para animarme , no porque estén bien”.

CONCLUSION PRECIPITADA (  también llamada inferencia arbitraria ) : interpretar las cosas de forma negativa sin datos que fundamenten las conclusiones.

Existen dos muy frecuentes:

- Lectura del Pensamiento: “  ha pasado por mi lado y no me ha  saludado , ha querido ignorarme”. Anticipación negativa :” no voy a organizar la fiesta porque todos se aburrirán”

 

MAGNIFICACIÓN O MINIMIZACIÓN: exagerar la importancia de las situaciones o los hechos, o por el contrario reducirlas  hasta que parezcan diminutas . Por ejemplo , minimizar mis cualidades y exagerar las de mi amigo.

RAZONAMIENTO  EMOCIONAL  : suponer que tus emociones negativas reflejan forzosamente la realidad. Por ejemplo : ” me siento incompetente , luego soy una inútil “.

 LOS DEBERÍAS (también llamados imperativos) : utilizar exigencias absolutistas y rígidas, como si fueran dogmas acerca de uno/a mismo:”debo de“; acerca de los demás :”tienen que“; o acerca de la vida :” la vida no debería ser así“.Cuando se dirigen a uno mismo  causan culpa; si es hacía los demás generan ira y resentimiento ; cuando es hacia la vida, producen poca tolerancia a la frustración . Por ejemplo : “Tengo que aprobar este exámen como sea” ,” mi pareja debe apoyarme en todo si me quiere”.

ETIQUETACIÓN: hacer una evaluación global del ser humano basada  en algunos aspectos negativos. No describe comportamientos concretos , sino que hace  evaluaciones globales . Por ejemplo :”soy torpe” , “eres un desastre”.

PERSONALIZACIÓN: atribuirse toda la responsabilidad de los sucesos que tienen consecuencias negativas para los demás. Genera sentimientos de culpa.Por ejemplo : “Si somos una familia unida, es lógico que sufra mucho si alguno tiene un problema y colabore intensamente hasta que lo resuelva“. Otra forma de entender la personalización  es atribuir al comportamiento de los demás una intencionalidad que valoramos desde nuestro punto de vista.

Adaptado de Cuadernos de Terapia Cognitivo- Conductual , de Beriso, Sánchez…..

Emociones, creencias básicas y pensamientos destructivos…..

¿CÓMO SE SABE QUE UNA EMOCION ES DESADAPTATIVA?


Esta emoción es como un viejo amigo que siempre te mete en problemas.Lo conoces bien y puedes predecir lo que pasará . A veces , incluso lo nutres , pero eso nunca repercute en que las cosas mejoren.Puede ser la intensa sensación de humillación tan conocida y tan desproporcionada, ante un mínimo desaire. Cualquier sentimiento difícil que te controla repetidamente , del que no puedes salir, probablemente no sea sano.Te hacen daño y perjudican tus relaciones.

Según A.Beck y otros psicoterapeutas , estas situaciones están relacionadas con un número no muy amplio de imágenes  y creencias básicas acerca de nosotros mismos, tipo “yo no valgo”, “yo soy débil”,no soy querible”.….Para cambiarlas hay que adentrarse en la visión que tenemos de nosotros mismos y entender  nuestra vulnerabilidad central.

También estos sentimientos desadaptativos van acompañados de pensamientos hostiles hacia nosotros mismos o que culpan a otras personas. Es necesario identificarlos. Con frecuencia los experimentas como una voz crítica dentro de tu cabeza . Esta voz cruel es aprendida a menudo, por haber sido objeto del maltrato de otras personas, y resulta destructiva para tu parte sana. Al tratar de manejar esta voz que nos auto-ataca, ayuda a imaginar que es otra persona la que está hablando y decir en voz alta lo que esa persona diría : “ Eres estúpido, gordo o feo. Eres un cobarde.Eres despreciable, no vales nada.”

Una vez que identificas la cualidad despiadada y despectiva de tu voz interna, reconocerás que está actuando de manera desproporcionada a lo que ha ocurrido.Eso te ayudará a superarla.

A  veces, esta voz interna  , puede ser protectora en exceso sofocando tu espontaneidad.Podría decir cosas como “ten cuidado”, tienes que hacer más”….

Para poder reestructurar estos pensamientos destructivos hace falta describirlos y reconocerlos  como  expresiones que vinieron originariamente de otras personas aunque estén en tí.

Sentir tus sentimientos desadaptativos e identificar tus pensamientos destructivos te ayuda, paradójicamente,a encontrar un lado más saludable de tí mismo. ¿Cómo cambiarlos?

Es importante ver qué necesitamos en ese momento.Identifica las necesidades de protección y consuelo que están ahí cuando nos sentimos maltratados.Después pregúntate que puedes tratar de hacer para conseguir lo que necesitas.Cuando vives tu sentimiento desadaptativo de vergüenza (en vez de evitarlo) , comienzas a ganar inmediatamente cierto control sobre él,te puedes dar cuenta de que tu vergüenza es producida por frases despectivas o amenazadoras que has adoptado del pasado y puedes sentir tus sentimientos centrales saludables de tristeza o enfado como respuesta a la situación original.

Si la creencia es que no eres lo suficiéntemente bueno, cuéstionala por tu necesidad de apoyo. Dí : ” necesito apoyo , no crítica”. Si tú creencia es que no puedes sobrevivir  solo, pídete consuelo a tí mismo.

Permite que tu lado más saludable y positivo contacte con tu lado menos sano y los dos se combinen en una forma más saludable de ser.

(Adap. de L. Greenberg)







 

Sobre las emociones

Las emociones amplían claramente la inteligencia. El miedo te dice que estás en peligro, la tristeza que has perdido algo importante y la alegría que has alcanzado una meta. Las emociones te aportan información relacionada con tu bienestar.Te informan de si estás satisfecho o frustando tus metas y necesidades.

Los sentimientos instintivos guían tus decisiones reduciendo rápidamente las alternativas a considerar. Por ejemplo, al decidir sobre las vacaciones te dicen, de inmediato, que prefieres la playa o la montaña.De esta manera, limitan las opciones que consideras y evitan que te sientas abrumado.

Las emociones no son ,  simplemente ,   interrupciones del curso de tu vida que hace falta controlar.Más bien, son procesos organizadores a los que es necesario prestar atención. Como ocurre con el tacto y el olfato, las emociones recorren todo nuestro cuerpo. Constituyen información íntima , interna, que penetra la conciencia, refiriéndose a cosas muy privadas.

Te dicen que te sientes orgulloso, humillado, enojado o agotado, te hablan de las experiencias determinadas que tienes en tu vida. Casi siempre las emociones simplemente ocurren.Te llevan a la acción en el proceso sin pausa de vivir momento a momento.

En el siguiente nivel de conciencia , prestar atención a tus sentimientos da a la vida color, significado y valor. Cuando te levantas por la mañana con alegría e interés, estas emociones te indican que va todo bien. Te orientan para que empieces a abordar tus proyectos con entusiasmo y,  al darte cuenta de que todo va bien, procedes a la acción. Sin embargo, si te despiertas con miedo o con tristeza,tus emociones indican que tienes un problema. Se te plantea un problema que debes enfrentar. Estas emociones señalan que algo está saliendo mal en la forma en que conduces tu vida o que algo ha sucedido que requiere tu atención.Entonces tienes que actuar con conciencia, reflexionar acerca de lo que está ocurriendo, y crear soluciones a esas circunstancias que han producido el sentimiento de malestar.(……….)

Las emociones primarias saludables son las respuestas fundamentales,  viscerales a las situaciones. Tal es el caso del enfado frente al agravio, la tristeza ante la pérdida y el miedo frente a la amenaza. Son muy valiosas para la supervivencia y el bienestar. Llegan con rapidez y se van con prontitud. Para poder beneficiarse de ellas hay que ser capaz de reconocerlas y usarlas como guía.

Las emociones secundarias son un tipo de emoción que responde a un sentimiento o pensamiento más primario. Resultan problemáticas porque, a menudo, ocultan lo que estás sintiendo en lo más profundo. Por ejemplo, te puedes sentir deprimido, pero esa depresión puede estar  de hecho, encubriendo un sentimiento más básico de enfado. Con frecuencia , los hombres que han crecido escuchando que tienen que ser fuertes, tienen dificultad para admitir sus sentimientos básicos de miedo, así que en su lugar muestran enfado. Las mujeres que han crecido escuchando que deben ser sumisas, suelen llorar cuando están, básicamente enfadadas .   Si no eres consciente de tus sentimientos centrales, resulta muy sencillo que estos sentimientos se conviertan en otros.

Las emociones secundarias son aquellas que a menudo te resultan problemáticas y de las que te quieres deshacer. Seguramente , no quieres sentirte enfadado, deprimido,   avergonzado o desesperado. Esos sentimientos de malestar problemáticos, en ocasiones, no representan tu respuesta emocional central a las situaciones .  Provienen de tus intentos de juzgar y controlar tus respuestas centrales.

A veces, tienes sentimientos acerca de otros sentimientos. Puede que te asuste tu enfado, que te avergüences de tu miedo y que te enfades por tu debilidad. Estos sentimientos son secundarios.

Es necesario experienciar hábilmente nuestras emociones para utilizarlas con inteligencia en la resolución de los problemas vitales. Para ello los pasos iniciales serían ser conscientes de ellas, sintiéndolas  y viendo que son una oportunidad para recoger información sobre nosotros y nuestro bienestar.Darles nombre es también vital para su regulación . Saber lo que estás sintiendo , nombrarlo, te permite verte como un agente experienciando un sentimiento reconocible,  en lugar de ser una víctima pasiva del sentimiento.Este acto de situarte respecto a tus sentimientos, es una relación que que te proporciona sensación de seguridad y coherencia.

 

De L.S.Greenberg:Emociones:una guía interna

La autoestima en los adolescentes (II)

Las ideas que tenemos acerca de nosotros mismos, las cualidades , capacidades y modos de sentir o de pensar que nos atribuimos , conforman nuestra “imagen personal” o “autoconcepto”.

La autoestima es el aprecio y la valoración que sentimos hacia nuestras características personales.

La capacidad de podernos ver a nosotros mismos  como personas válidas no es algo que surja espontáneamente , se va formando desde que nacemos. Desde el principio estamos expuestos a los comentarios valorativos de los demás que van a influir de una forma importante en cómo interiorizamos nuestros valores personales.

A veces , olvidamos lo vulnerables que son nuestros hijos o nuestros alumnos a nuestras valoraciones y caemos en la tentación de etiquetarlos : “eres un desastre”……,sin darnos cuenta de que cuanto más repitamos estas palabras , mayor es el riesgo de que las hagan parte de ellos y que se comporten reafirmando esa idea.

Además de la familia y la escuela, el grupo de iguales también contribuye al proceso de formación del autoconcepto y de la autoestima reforzando o descalificando a sus miembros según se adecuen o no a los valores y modelos de conducta a los que se atiene el grupo.

Un adolescente con baja autoestima se caracteriza por:

  • Percibe su imagen real muy distinta a la imagen ideal que le gustaría tener.
  • Tiene dificultades para expresar opiniones contrarias y hacer valer sus derechos  ,  por miedo a no ser aceptado por los demás.
  • Es muy sensible a la crítica y a la valoración de los demás.
  • Puede ver la realidad en términos dicotómicos de todo o nada.
  • En sus relaciones sociales pueden mostrarse retraídos y poco comunicativos o bien excesivamente avasalladores.
  • Muestra desánimo e inseguridad frecuentemente o sentimientos de culpa .También puede manifestar cólera e intolerancia a la frustración.
  • Una autoexigencia excesiva unida a expectativas de fracaso , no les deja emprender proyectos novedosos o mantener el interés por los ya comenzados por lo cual confirman su idea de que no son capaces , de que nada se les da bien.

El adolescente que tiene una buena autoestima está bastante satisfecho consigo mismo, tiene una idea de sí bastante real y ajustada, confía en sus posibilidades, suele ser apreciado entre sus amigos y obtiene buenos resultados académicos.

¿Cómo podemos ayudar a aumentar la autoestima y a tener una imagen positiva de uno mismo?

Desde luego cada persona es un conjunto particular de características que pueden variar dependiendo del momento y la situación. Y todos tenemos aspectos positivos y cosas que mejorar.

Es importante ayudar al adolescente a que se conozca a sí mismo haciéndole  apreciar sus puntos fuertes , clarificar y poner nombre a sus emociones , que sepa que cosas le gustan realmente y potenciar sus habilidades para que tenga confianza en sí mismo y pueda superar los fracasos y dificultades.

Y por nuestra parte:

  • Controlar nuestro nivel de exigencia hacia ellos : distinguir entre caprichos y necesidades de su etapa evolutiva, y ver las limitaciones y dificultades que tiene para cumplir lo que le pedimos.
  • Reforzar y valorar los logros y los intentos de comportamiento adecuados.
  • Usar críticas concretas y relacionadas con la situación y no generalizarlas a otras situaciones. Cuidar el lenguaje.
  • Ponernos en lugar de una persona de su edad, comprender lo que le hace enfadar, lo que le hace disfrutar , lo que le avergüenza, lo que le divierte……..
  • No ridiculizarle o quitar importancia a sus sentimientos.
  • Estimular que realice actividades gratificantes o en las que destaque y le hagan sentir bien.
  • Demostrarle que nuestro cariño y respeto es incondicional y está por encima de incapacidades o fallos.

Así que ánimo y que nuestros esfuerzos se vean compensados . Yo pienso que todas estas propuestas son buenas para ellos y que también nosotros mejoraremos nuestra propia  autoestima, que siempre viene bien.

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